あまり、幼児用のワークを喜んでしてくれない年少の娘。小さな時の息子は、１枚終わって貼るシールが嬉しかったり、あまた主体性があまりないので、素直に１ページずつしてくれていました。が、娘は、シールが貼りたかったら１枚だけではなく、２枚貼ったり、問題が簡単だったら、「できるからこれはやらない」と言って、どんどんとばして、歯抜けの状態で進めていったり。
学習習慣をつけたいなぁ～という私の思いとはうらはらに、その時やりたいことをします。カードゲームがしたくなったら、カードゲーム以外は断固拒否！
というような感じです(^^;)トホホ
生きていく力は息子よりはありそうなのはいいのですが、今は、学習習慣をつけたいのです。幼稚園は自由に遊ぶところなので、家では少しは勉強したい！
のですが、幼稚園から帰ってきたら、公園に行って、家に帰ってきたら、マラソンの練習をして。お兄ちゃんがマラソンの練習に外に出ると、娘は、庭でなわとびをしに出ます。そして、息子が入ってきても入ってこず。。。いつ、勉強するの！？
少し前に、漢字の幼児用ワーク「はじめてのかんじ」が終わりました。文理出版の幼児用ワークには表彰状がついているのですが、その表彰状が嬉しかったようで、「漢字、終わったよね」「終わったから次の漢字の買ってー」というのですが、家にはいろいろいと用意していたワークが。。。
漢字のような覚えればよいものより、「ちえ」や「ずけい」みたいなものをしてほしいのです。
しばらく、漢字、漢字とうるさかったのですが、（いちまるとはじめようを出せばよかった。忘れていました。）昨日は「もじかずちえ」をしていました。
でも、鉛筆を持たずに、問題文を声に出して言って、指でさしたりしながら終わりの方をしていました。。。横について、鉛筆でさせようと思います。時間が経つと勝手にできるようになっていると思うので、早めに終わらせないと。
幼稚園で鉛筆や色鉛筆を持つことがないので、家で、運筆の練習をしておかないとな～と思っています。終わった達成感を持っているうちに次のものを終わらたいかな。
４歳のちえが終わったのが、約１年前ですね。。。勝手にお絵かきしたり、字を書いたりしているとはいえ、ドリル系も頑張って進めなくては。
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